Обучим малыша общаться верно
И опекуны обращаются за поддержкой к абсолютно разным экспертам. Попытаемся разобраться, как поступить верно.
Прежде всего, эту неприятность помогает решить лишь доктор. Он обязан посмотреть малыша и отыскать причины, отчего он не говорит данную букву. По-другому, стараясь установить данный звук сами, можно сделать это ошибочно.
Так, сперва необходимо установить:
1. Нет ли у малыша подобных нарушений, как дизартрия либо дислалия. Дизартрия – это расстройство речи (артикуляции) при поражении удлиненного головного мозга (бульбарный паралич) коры мозга. Дислалия иначе именуется косноязычием.
2. Каким конкретно стилем малыш старается сказать букву «Р», как он ее говорит – гортанью, подменяет иными буквами, вообще не говорит, говорит в половине слова, но в самом начале нет и т.д.
3. Может, неприятность в слабом формировании дыхания и мускул артикуляционного устройства.
Доктор обнаруживает характеристики произношения и выбирает упражнения специально для вас. Если артикуляция звука верная, т.е. дрожит краешек языка у альвеол, то волноваться не следует, но в случае если малыш «рычит» гортанью — это предлог для беспокойства. Что еще может воспрепятствовать: зубы, слабое дыхание, положенный рот, узда и т.д. Звук «Р» может не идти из-за длинной уздечки — проверьте ее сами либо пойдете к ортодонту, в связи с тем что далеко не всегда в данном виновата лень языка.
Если вы не убеждены в том, как ваш малыш произносит данный звук, то с этим вопросом следует обращаться лишь к логопеду, а не стараться «услышать» самим и пытаться выбирать упражнения.
Посадка звука «Р» считается весьма тщательной работой. Очень многие дети требуют долгого времени для вызывания этого звука. Кроме упражнений на формирование верного диафрагмального дыхания и растягивания уздечки, советуется производить легкую струйку и улучшать мускулы кончика языка. Работа с ребенком должна производиться ежедневно по 10-15 секунд. Доктор сумеет посоветовать вам необходимые упражнения.
Для произнесения звука «Р» нужна трудная работа всех мускул языка: краешек языка и его ведущая часть подняты к альвеолам, натужены, краешек языка дрожит в проходящей легкой струе. Средняя часть языка повешена, его побочные края придавлены к высшим коренным зубам; исторгаемая невесомая струйка должна быть сильной, нацеленной.
Выработке нужных перемещений языка и легкой струи содействуют упражнения. К примеру, такие:
Чьи зубы лучше?
Цель. Производить взлет языка наверх и знание обладать языком.
Короткое описание. Приотворить рот и кончиком языка «подчистить» высшие зубы с внешней стороны, делая перемещения языком в разные стороны.
Методичные установки
1. Уста в усмешке, высшие и нижние зубы заметны.
2. Следить, чтобы краешек языка не выставлялся, не завертывался внутрь, но располагался у корней высших зубов.
3. Нижняя протез спокойна; действует лишь язык.
Штукатур
Цель. Разрабатывать перемещения языка наверх и его маневренность.
Короткое описание. Порадоваться, раскрыть мыс и «потрепать» кончиком языка жесткое небо, делая перемещения языком вперед-назад.
Методичные установки
1. Уста и нижняя протез должны быть спокойны.
2. Следить, чтобы краешек языка добирался до внешней плоскости высших зубов, когда он движется вперед, и не выставлялся изо рта.
Очень много игр можно отыскать в сети-интернет на логопедических веб-сайтах, однако все это вы будете делать лишь после похода на консультацию логопеда.